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捕鱼大亨游戏:帮助不同的学生解决作业中的不同问题

时间:2021/9/3 9:41:57  作者:  来源:  浏览:33  评论:0
内容摘要:徐军校长表示,这些形式多样、内容丰富的开放式作业,不仅能激发学生的学习兴趣,引导学生从“被动学习”走向“研究性学习”,还能鼓励学生与他人交流、与自己对话。激发他们自主学习的热情,主动思考,发现知识之间的联系。在杨浦区平凉路第三小学,一个名为“滨江梦”的创意作业受到了小学生们的欢迎...

徐军校长表示,这些形式多样、内容丰富的开放式作业,不仅能激发学生的学习兴趣,引导学生从“被动学习”走向“研究性学习”,还能鼓励学生与他人交流、与自己对话。激发他们自主学习的热情,主动思考,发现知识之间的联系。

 

在杨浦区平凉路第三小学,一个名为“滨江梦”的创意作业受到了小学生们的欢迎。根据要求,学生应该从设计师的角度为杨浦滨江设计一艘充满创意和宣传的游轮。昨天,五年级学生蔡艺婷分享了她的“用自然光调节窗户亮度”的创意。她说:“与重复性的听写和抄袭作业相比,这样的作业更有趣。

 

分层工作:一把钥匙开锁一份好的家庭作业不仅要具备家庭作业的一般功能和功能,还要注意学生的个体差异,使之成为拓展学生理解、提高学生学业和综合素质的利器。在新学期,上海很多学校都对家庭作业的分层进行了研究。

 

布置、复习、辅导校本“分层作业”是延安初中数学和英语教师的日常工作之一。他们利用每天放学后的服务时间往返于教室之间,或者为学生批改,或者对学生进行个别辅导,帮助不同的学生解决作业中的不同问题,而不是让学生把问题带回家。

 

以英语科目为例,分层作业包括A、目的是夯实基础;b级业务以基本主题为重点,应适当扩大;c级运营关注质量开发。“学生根据自己的学习情况自主选择。家庭作业的类型也各不相同,如学生合作戏剧表演、撰写主题发展报告等。”一位英语老师说:“分层作业的设计应该遵循三个原则:学生主体原则、性别原则、选择性原则和针对性原则。


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